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　　用心服务  不负所托

　　盐湖区涑水联合双语学校

　　学校坚持党建引领、以德立校、依法治校、质量强校、创新活校作为办学宗旨，秉承“思源致远、成己达人”校训，践行“追求卓越、拒绝平庸”精神，为实现“全力培养能在世界上自由行走的涑水少年”育人目标，精心打造“双语双方案、一生一特长”办学模式，专注于学校内涵式发展，努力创建涑水品牌。

　　扎实开展课后服务，是促进学生健康成长的重要途径，是减轻家长负担的重要举措。涑水联合双语学校坚持“公益普惠”原则，以党史学习教育为契机，推动五育并举提质增效，为群众办实事解难题，打通“最后一公里”，获得家长们交口称赞。

　　（一）服务对象全员化，一个也不能少。

　　2019年秋季开学，涑水联合双语学校开始试点推行课后托管服务，学生自愿报名，共1090名学生参与，覆盖率达到53%。2021年9月，小学部学生2837人，学校克服诸多困难，推动课后服务全员化，覆盖率达到99.89%；初中部学生1405人，教师人人参与、学生覆盖率达到100%；为全区各校树立了标杆。    

　　（二）服务时间科学化，一刻也不能缺。

　　周一至周五期间，小学部每天下午5:00到6:00为放学后的课后托管服务时间，在此基础上，增添了上午放学后和早上到校前的托管。上午放学托管时间为11:20到11:50，早上到校托管时间为7:30到8:20。初中部每天下午放学后的托管服务时间为18:30到20:30，早上到校前的托管时间为7:00到8:00；实现了家长的上下班时间和学生作息时间的无缝衔接。同时，建立家长和学生共同申请、班级审核、学校统一实施的工作机制，周六、日，寒暑假等假期期间开展“涑水大学堂”，开放球场、田径场、自习室、报告厅等学校优质教育资源。  

　　（三）服务选择自主化，一点也不能逼。

　　以年级组为单位，充分考虑学生年龄特点，教师发挥自身优势和特长，结合社会力量等资源，开设一系列素养类课程。截至目前，共开设运动类、手工、益智、文学、艺术、体验类等共计30余门课程，供学生选择，并且全部免费。

　　社团课程实行走班教学，注重教育性和趣味性相结合，内容丰富多彩，深受学生喜爱，让日复一日的课后服务成为别开生面的成长园地，避免了单调、重复、“营养不良”，丰盈了孩子们的校园生活。

　　（四）服务内容多样化，一项也不能差。

　　早上托管是经典诵读和英语磨耳朵，提升学生语文阅读能力和英语听力水平；上午课后托管是规范书写，提升学生书写能力；下午课后服务包括完成作业、社团活动、自主阅读、特色英语、乐高、编程和电影赏析等，教师指导学生完成课后作业，帮助学困生复习巩固，指导学有余力学生拓展学习。确保学生在校完成作业，减轻课业负担，解决家长后顾之忧。

　　“双减”新政发布后，涑水联合双语学校积极行动，认真贯彻落实政策要求，制定符合实情的课后服务实施方案，进一步改进和优化学校各项工作，通过“六大措施”用心用情用力开展好课后托管服务，让学生全面发展、健康成长。

　　（一）思源致远，理念先行，培育“红色接班人”

　　四年来，涑水人上下求索、披荆斩棘，取经问道、大胆创新，大力推行“双语双方案、一生一特长”，通过全面打造智慧教育、推进教育教学改革，在减轻学生作业负担、提高课堂教学质量等方面持续创新，得到家长认可。

　　今年9月以来，学校全体教师认真学习领会中央文件精神，把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来，要求提高政治站位，强化责任担当，努力创新优质课后托管服务，做实做细做好。通过不断学习，涑水全体教师真正从理念上认同，从而为之后的行动打牢基础。 

　　（二）成己达人，课程引领，激励“红色守望者”。

　　涑水联合双语学校秉承“思源致远，成己达人”校训，倾心打造“和润”课程体系。今年以来，经过反复研究，在保持课程“本色”的同时又呈现“精彩”，形成“三精”推进思路：精心设置课程，精细教研管理，精致作业设计，力求让每个学生成长有个性，发展有方向。

　　在“融会中西，和润致成”办学理念引导下，小学部依托“和润•思源”，初中部依托“和润•致远”课程体系框架，在开足开齐国家规定课程的基础上，开发出满足学生合作探究、审美鉴赏、强身健魄的多门校本课程，借助九年一贯办学优势，合理规范一至九年级梦想课程，整体提升学生素养，培育“自觉、自律、自主、自信、自由、自尊”，德智体美劳全面发展，能够在世界上自由行走的涑水少年。

　　（三）双语双案，教研一体，当好“红色护航者”。

　　学校高举智慧教育大旗，将提升课堂效率作为重点，特别是做好托管课程的研究，借助运城市智慧教育云和涑水学校新学习平台等智慧教育手段，用好数字空间平台，全覆盖不掉队。

　　学校发挥九年一贯制学校和教师年轻化、优秀教师众多等特点，老带新，强帮弱，加强教研活动，以参与式推进，让每一位教师经历“主备——二备——评议——反思”研修历程，提高教材研读能力，健全备课资源库，保证课堂教学更优质。

　　持续完善教导处、教研组、教师三级教学质量保障机制，让校本研修有质量、有实效。开学伊始，教导处组织各学科教研组长召开主题教研会，重点解读文件要求，明确各学科知识检测的形式。在备课教研活动中，教师要聚焦学科素养，用结构化思维、大单元策略、主题统整思想去完成设计。

　　（四）一生一长，强身健体，踊跃“红色传承者”。

　　多年来，涑水学校以阳光体育运动为抓手，长期坚持开展形式多样的阳光体育运动，保证学生每天锻炼一小时科学化、规范化、制度化、常态化；开展丰富的体育竞赛活动，打造“一班一品”，为学生养成终身体育锻炼习惯，奠定良好基础。

　　学校还联合专业眼科医院定期对学生进行视力监测，建立学生视力监测、预警干预及学生眼健康管理机制，不定期开展健康用眼知识讲座，加强科普宣传，指导家长正确开展近视防控工作，保障学生视力健康。

　　（五）追求卓越，“1+2”“5+1”，浇铸“红色顶梁柱”。

　　所谓“1+2”，即提供课前一小时、课后两小时的双托管服务。学校考虑到每天早上7点至8点有一些上班时间较早，需要在8点前送孩子入校的家长，要求相关教师在早上7点前必须到校，陪同早到的学生进行英语口语练习、经典作诵读品等；初中部学生，晚上6点30分至8点30分选择在校进行自习。

　　作业辅导过程中，老师们充分抓好2个核心，落实2项重点任务。2个核心是：以本班语、数、英老师为作业指导核心成员，以完成当天作业为核心任务。2项重点任务：一是讲解作业中的重难点、易错点，第一时间解决当天作业问题，二是对学困生进行一对一指导，对学有余力学生个性化拓展提升；力争当天作业当天完，当天困难当天解决，实现“扶困提质”目标。  

　　所谓“5+1”，即每周五天，周末一天，全面开放学校资源，发挥教育资源优势，为学生发展服务。涑水联合双语学校选择在周六对小学部、周日对初中部学生打开校门，开放球场、田径场、图书馆、自习室、报告厅等一切优质教育资源，让学生回归校园，在熟悉的环境里阅读、运动……通过服务提高教育教学质量，落实学校的主体育人功能。

　　（六）拒绝平庸，多元评价，开启“红色新征程”。

　　传统对于学生的评价都是以期末考试成绩为主体的分数评价，至多加一个家长通知书上的评语。现在，涑水学校的学生评价，我们称之为全员评价。每一节课，学生的学习过程都会被记录下来，把过程性评价纳入到综合成绩之中。德育处、教务处、家长和社会人员，学生会的每个部门每学期对每个孩子都会有相应的分值进行评价。用评价驱动管理，这样的设计倒逼学生参与到自主学习中去。

　　学校成立了学生自主管理委员会，这是一级和学校校委会平行的组织机构。一个学生校长，下设12个部门。分别是学习部、纪律、文明、宣传、文艺、后勤、体育、思政、监察、信息、组织、卫生部等。每个部门都有具体职责分工、详细工作流程、准确评价标准。比如：学习部负责班级日常学习管理，文明部负责校服、头发以及欺凌弱小等一系列不文明行为等，监察部则负责对校委会干部进行监督。所有学生各司其职。最典型的是开学第一天，教室没有老师身影，文明部在校门口迎接新生，检查仪容仪表；卫生部在教室整理卫生；组织部布置好前后黑板；后勤部组织学生发书……老师们哪里去了？全部退守到办公室教研第二天课程。在涑水，类似场景比比皆是。不仅考试监考没有老师；课后托管以及社团里面给学生上课的是学生，元旦晚会负责挑选主持人和节目的也是学生。

　　学校将不断改进学生的评价方式，加强德智体美劳全面评价的研究，努力将身心健康、性格、沟通交流能力、兴趣爱好等非智力因素成为评价的主要内容，改变唯分数来考量教师业绩的方式，改变唯分数评选优秀学生的机制，真正落实好以德为先教育理念，培养出德才兼备的孩子。

　　涑水联合双语学校创新实施一系列措施，落实优质课后托管服务工作，不断探索家长满意、学生欢迎、教师认可的教学方式，有效缓解家长焦虑情绪，树立专业科学的教育观念，构建良好教育生态，让教育真正回归本位，让学生快乐成长。